Mensagem de Amizade

http://youtu.be/Vr5_CNERm4Y

  A possibilidade de realizarmos um sonho é o que torna a vida mais interessante.(Paulo Freire)

                                                                                                          

Vídeo com fotos de atividades realizadas durante o ano de 2011.

Atividade 4.7: Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo. Sistematização Conceitual.

       O currículo é a junção de uma metodologia, conteúdos, estratégias, de objetivos pedagógicos a serem alcançados, é um plano de trabalho que esta intimamente ligado ao ensino. Podemos utilizá-lo para repassar conhecimento aos nossos alunos, de maneira sistematizada e organizada, sabendo que a elaboração de um bom currículo influencia na qualidade do ensino. nesse contexto, as tecnologias podem ser integradas ao currículo beneficiando o projeto pedagógico, proporcionando a inclusão digital, podendo ser utilizada em todas as disciplinas.

     Os avanços na tecnologia da informação possibilitam o envolvimento de aspectos que permitem a resolução de problemas enfrentados na escola. Tecnologias aplicadas ao currículo permitem uma comunicação que incluem possibilidades para produzir e disponibilizar conteúdos que compartilhem, proporcionando uma maior interação entre os envolvidos na elaboração de projetos. A interatividade se refere ao fato de que a experiência associada a necessidade escolar tem como resultado uma alteração no comportamento formal de aducação. Portanto, o uso do projeto na aplicação das tecnologias ao currículo tem com suporte a comunicação com os participantes garantindo o seu equilíbrio. A integração das tecnologias ao currículo se estabelece através  de uma visão tranformadora da escola e da sala de aula para que desenvolvendo um espaço de experiencia, ensino e aprendizado de forma eficaz, possa ter um resultado que suprem as necessidades educacionais de  de uma instituição de ensino. O desafio nesse processo está na criação de um parâmetro de educação que esteja aberto para o desenvolvimento de propostas relacionadas ao currículo, metodologias de ensinos e formas de atuação dos educadores considerando as contribuição que as tecnologias  proporcionam para a realização de um trabalho.

      IEvidencia-se assim que o trabalho com projetos inverte a lógica do currículo definido em grades de conteúdos temático estanques, induzindo o professor a colocar em jogo as problemáticas que permeiam o cotidiano. As questões e os conceitos do senso comum que emergem no diálogo com o aluno são então trasnformados em questões  e temas a serem investigados por meio de projetos. Porém, no trabalho com projetos há de ser ir além da superação de desafios, buscando desvelar e formalizar os conceitos implícitos no desenvolvimento do trabalho para que se estabeleça o ciclo da produção do conhecimento científico que vai tecendo o currículo na ação.

       Portanto, é fundamental que o professor compreenda as potencialidades, as implicações e as exigências do desenvolvimento de projetos em sala de aula, nos quais os alunos são sujeitos ativos da aprendizagem, procurando propor estratégias e reflexões que contemplem a autoria dos alunos e preservem a função essencial da escola: o desenvolvimento da autonomia do ser humano, a produção de conhecimentos e a construção da cidadania.

Referências bibliográficas:
_Integração e tecnologia
Portal.mec.gov.br
_Ensinando e aprendendo com as TICs do Município de Friburgo/SC

Atividade 4.6: Execução da atividade planejada. Desenvolvimento dos projetos de trabalho em sala de aula, com a integração de tecnologias ao currículo.

       Após a realização do projeto A chegada da Primavera, constatei que as atividades foram realizadas com o tempo e o objetivo previsto.

       O referido projeto foi desenvolvido com grande participação e entusiasmo pelos alunos, principalmente ao usarem equipamentos tecnológicos, que eram novidades para eles e que muito contribuiram para o sucesso do projeto.

       Tive oportunidade de acompanhar o avanço dos alunos em relação ao que foi proposto. Iniciei o trabalho usando normas consideradas tradicionais, passeio,leitura de livros de história e em seguida lancei mão de outras tecnologias existente na escola:: computador, TV com DVD, máquina digital, para que os alunos pudessem aperfeiçoar e expandir seus conhecimentos, uma vez que hoje o avanço das tecnologias refletem sobre nossos projetos, além de flexibilizarem o currículo com novas dinâmicas.

       Não foi possível o uso da internet como o previsto, devido a ausência nos computadores da escola e os alunos serem muito pequenos para irem até outras escolas. Para amenizar a falta foram utilizadas gravações em pendriver.

       Além das atividades previstas dentro do projeto,  ainda utilizaram o computador para outras atividades escritas e jogos da forca e da memória. Os alunos ficaram felizes ao perceberem que ao mesmo tempo estavam brincando e aprendendo

Atividade 4.4: Relato e socialização de experiências de uso de tecnologias no currículo.

       A sociedade em que vivemos hoje,  por estar em constante mudança, exige um grande desafio ao sistema educativo. Devemos reconhecer as novas tecnologias como instrumentos de grande importância para  a educação,  porque dão acesso a variados conhecimentos e favorecem possibilidades de soluções e por isso apresentam grandes vantagens pois facilitam o acesso à diferentes fontes de conhecimento,  permitindo combinar diferentes conteúdos que desejam estudar, levando o aluno a compreender e realizar com rapidez a execução de tarefas, a facilidade de pesquisa de inúmeros assuntos, tornando a aprendizagem mais siguinificativa.

       Se é verdade que a função da escola é educar os futuros cidadãos, as novas tecnologias ajudam a por em pratica os princípios de uma escola democratica: igualdade de oportunidades e formação critica. A forma de trabalhar numa sala de aula transforma-se totalmente com a sua aplicação, uma vez que é mais que um conjunto de ferramentas poderosas para ajudar os professores a proporcionar aos alunos ambientes de aprendizagem mais parcipativos atingindo e sensibilizando um número maior de alunos.

       Apesar de todos os avanços tecnológicos, a estrutura pedagogica escolar tem dificultado as inovações, uma vez que a sua dimensão ainda é tradicional. Para que este novo e inovador estilo de aula seja implementado, o professor deve saber manusear o computador e demais ferramentas e perceber as potencialidades das tecnologias para transformação das práticas pedagógicas. É preciso perceber como as tecnologias criam  novos espaços colaborativos e interativos de aprendizagem, ou seja, é necessário uma mudança de atitudes e novas formas de aprender.